将系统带入学校

发布时间:2016年7月1日

凯蒂威廉姆森 -

竞选人员

黎巴嫩高中的学生,NH

最近,我一直在考虑愿景和系统在学校教室里思考。什么策略和工具可以帮助学生和年轻人与系统联系?他们甚至可以找到对自己的工作和目标有用的系统吗?因此,当Marta和我被邀请参加周围城镇的一对课堂时,我们推出了我们自己的实验,了解系统培训。去年秋季,我们为佛蒙特州北部林登州立学院进行了可持续生活课程的系统思考,设计了一个介绍性的三小时模块。今年过去,我们可以在新罕布什尔州黎巴嫩高中创建一个设计思维课程。每个机会带来了自己的期望和挑战,因为每个独特的学习环境和一群学生。

在我们抵达林登州之前,教授告诉我们,我们将进入务实的务实和不同程度的可持续性。大多数学生都是成人学习者在他们的生活中,工作和家庭承诺的职责是同等责任。我们希望在可持续生活中使用他们的个人项目作为一种与系统思维解决问题的一种方式。

我们了解了自制肥皂,小规模堆肥系统,为食用植物觅食,以及再循环的T恤袋作为可持续习惯的例子。但很难判断我们的模块的哪些元素困扰着它们。月球比赛?冰山模型?印度农药依赖的案例研究?相反,他们出去的是与同学分享想法的喜悦,并学习在考虑问题时如何更为开放。这再次提醒引发协作如何仍然是我们培训的关键重点。

接下来是我们在黎巴嫩高中的高级学生。我们制定了更多的动手体验,深入了解心态以及它们如何影响任何可持续发展运动的设计。与林登州的学生不同,这些学生们渴望并准备好与团队有所不同。他们是梦想家。他们完成了关于根本原因,定义系统的重要性的句子,并制定了雄心勃勃的目标,以推动一个减少学校一次性塑料的短暂运动。

我们继续在一个月内与学生一起工作,因为他们设想并实现了他们的运动。当广告系列结束时,我们一起坐在圈子里并反映了我们的努力。在窗户艺术品中的某个地方,钉扎丝带为支持,收集日的塑料瓶的价值,以及聚集的象征,视觉变得混乱,减少了减少塑料的样子,以及如何有效地做到这一点。学生们表示,他们可能更加现实,但仍然了解到对高中家来说是什么事,作为影响他们行为的方法。在高中的最近几周的老年人,他们觉得他们有限的时间,资源和杠杆,真正防止塑料进入学校系统。必威体育苹果手机版官方下载网站

这提出了关于我们如何与学校教师最好的合作伙伴的问题,以帮助他们和他们的学生应用系统思考在学校系统内实现持久改变。

在两个培训中,一旦我们更好地了解了学习环境和它们是一部分的系统,我们的目标就会改变。比以往更重要,我确信系统真正无处不在,通常隐含而不是明确。看到系统并与他们一起工作需要时间和练习。这些经验帮助我反思如何在计划改变时如何适应,并且在努力匹配他人的愿景,心态和可行的目标时更加感知。现在在我的下一项任务上:携带这些洞察力作为一名教师谈论教室的教师,当我开始研究生院时,成为另一个教室的系统的学生!

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